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语文级期末复习计划

时间:2021-01-01 09:36:55 语文 我要投稿

语文级期末复习计划

语文级期末复习计划1

  近年来中考英语试题有了很大的改变,试题容量大,知识面广,对学生的能力要求很高,不仅加强了对英语基础知识的考查,更突出了对知识的灵活运用。

  通过对大纲及考试说明的研究,我制定了“三轮复习法”作为最后三个月的总复习计划。其特点是:先全面学习,后进行重点复习和考前适应性考试复习。

  第一轮复习阶段

  时间从3月末4月末。重点以知识点扫描为主,过教材,抓基础。要充分调动学生的积极性,培养学生自我总结,自我归纳,自主学习的能力。

  这个阶段应按教材顺序归纳语言点,讲透语言运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注重基础词汇,词组,句型的过关。

  第二轮复习阶段

  时间为4月末到5月末。这个阶段主要用《初中学生能力自测》这本书,侧重专题练习。好词汇,语法,写作等,让学生建立一个完整的网络。此外,通过练习查漏补缺,用时解决存在的问题。要求突出重点,牢固掌握。在总揽教材,学生对基础知识掌握得比较扎实的基础上相应地提高要求,进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆。

  第三轮复习阶段

  时间为5月末到6月中旬。这个阶段是对学生的考前指导做适应性训练。主要目的是适应中考要求,全面提升学生应对考试的能力提高应试技巧,知识考查和能力考查并重,从而使复习达到良好的良性循环。

  总之,通过上述三轮复习,使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习,由浅入深,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化, 使能力得到提高和加强。

语文级期末复习计划2

  语文:在生活中学习

  要夯实基础,注重积累,提高运用语言的能力。积累包括字词,名篇名著的阅读,文化常识的积累。需要记忆的古诗文,尤其是古诗文中的名句,文言文中常见的实词虚词,通假字,一词多义的积累,必须回归课本,抓紧抓实。积累是前提,运用是核心,只有会运用才真正具备了语文能力。老师指出,许多同学背诵默写还存在会背不会写以及形似字和同音字混淆的现象,此类同学可以准备一个错题本,将常错的字收集在本子上,有空多翻阅。

  要提高阅读答题的准确率,最有效的方法是尽量在原文中找答案。同时应有意识地对文本知识进行归类并注重理解,答题时要结合对文本内容的理解,使表述更合理。

  作文要多渠道积累写作素材。多关注生活细节,积累自己熟悉的典型素材。另外多关注热点文体和地方特色,如文化名人,旅游景点,健康民风民俗,避免出现知识缺失。

  数学:立足课本 突出重点

  中考数学的复习模式可概括为:—知识结构——知识点回顾——基础达标联系——能力提高训练。老师提醒广大初三考生,对于基础知识的复习一定要做到落实,讲练结合。中考复习应将其中的难题剖析成基本题求解,学会把未知问题化为已知问题,复杂问题化解为简单问题,非常规问题化为常规问题,总可以获得解题途径。

  中考数学计算量很大,所以同学们一定要细心计算。每个学生都希望中考试卷能够“正确迅速,整洁完成”,那平时就不要忘记基本功的训练,过好审题关,表达关和书写关。

  另外,教师指出,知识点的全面梳理很重要,包括归纳重要的数学思想方法和归纳重要题型的解题方法,如配方法,换元法,待定系数法,因式分解法等。还要重视对数学思想的理解及运用,如函数思想,方程思想,数形结合思想,分类讨论思想,化归思想等等。

  英语:每天开口读15分钟短文

  制定一个适合自己的复习计划使自己成为复习的主体。每天要按计划坚持复习课本知识,熟记并能运用课标要求的单词,习惯用语或固定搭配,以及各种句法,语法,话题等知识。每天听一套15至20分钟的听力练习,读15分钟左右的短文,并读出声以增强语感,对提高写作能力也一定有所帮助。把复习中所有练习整理好,把重点放在以前出错的题目上,这样就能查漏补缺,巩固以前没有掌握好的知识点。

  物理:抓基础 重实际

  教师建议同学们利用各次试卷,分析错题原因以“对症下药”,提高复习效率。充分利用好手中的复习材料,挖掘其中的一些探究题,体会物理与生活的联系。

  每天上课应将自己没有掌握的内容记在书本上或中考指导纲要上,或在重要的内容上做记号,然后在每次考试前不断观察这些内容,仍未掌握的做上新的记号,不断缩小范围,一直到中考前将未掌握的内容全部掌握,即时进行自我反馈,在看书中回忆每个概念所对应的事例,不断反复,才能真正“懂”知识,在中考中得心应手。

  化学:复习要深要广

  老师提醒大家在化学复习过程中要做到几点:第一,抓住重点,就是对考纲要求的要点,关键点,核心知识点加大复习力度,力求深刻理解和掌握,能熟练应用所学知识来解决实际问题。突破难点,就是将教材中的难点知识各个击破,揭示其知识的内在联系。第二,重视热点,就是连续几年在中考题中出现的考点内容,也是考纲中要求理解和掌握的知识内容。第三,关注亮点,就是指近几年考题中,曾出现过的设计巧妙,构思独特,引入情景新,考查方法新,要求利用所学知识来完成未接触过的新问题。第四,弥补弱点,即在中考复习中对学生知识的薄弱环节或知识误区进行有针对性的查漏补缺,以提高复习效率。

  老师表示,一个合适的复习计划对于考生而言是非常有促进作用的,因为我们都容易在学习中很盲目的不知所措,一个学习计划一定会让我们在复习的阶段之中,更加的得心应手。

语文级期末复习计划3

  一,复习目标:

  1,学习习惯:进一步掌握正确的读书姿势,写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。

  2,汉语拼音:读准声母,韵母,整体认读音节,读准四声,会读轻声,准确拼读音节,能正确书写声母,韵母和音节。

  3,识字写字:准确认读400个生字;说出基本笔画的名称,能按笔顺在田字格中书写,默写100个生字,做到正确,规范,姿势端正,书写整洁。

  4,口语交际:用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题,讲一件简单的事情。

  5,阅读:能认识句号,正确流利地朗读,背诵指定课文;会分角色朗读对话。

  二,复习重点: 准确认读400个生字,正确,端正,整洁的书写,默写100个生字。

  三,复习内容

  (一)汉语拼音

  1,复习汉语拼音,能读准声母,韵母,整体认读音节和声调。

  2,准确拼读音节,正确书写声母,韵母。

  3,运用汉语拼音正音。

  (二)识字写字

  1,认识常用的汉字400个,会写其中的100个。

  2,掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字要写的正确,端正,整洁。

  3,认读生字中,会选择正确的拼音,连一连,圈一圈等。 4,看拼音写词语。

  5,给认读生字的偏旁归类。

  6,词语搭配。(连线) 7,反义词,找朋友游戏。

  8,做扩词游戏。 9看图写字词。

  10,掌握会写生字中的几种笔画。

  (三)句子

  1,排排句子。

  2,看图,选句子连一连。

  3,会正确运用“吗,呢,吧”。

  4,读一读,说一说,连一连填空。

  5,读短文,填写生字。

  (四)阅读:

  1,用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。

  2,理解课文的内容。

  3,朗读,背诵指定的课文。

  (五)说话,写话

  1,能看图说几句话。

  2,能根据图意回答问题。

  四,学生现状分析及拟采取的相应措施:

  (一)汉语拼音

  1,形近声母及韵母,整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。

  2,书写质量下降。

  3,对未见过的题型不能适应。

  措施:

  1,找出相近声母,韵母及音节认读辨析。

  2,在词语,句子中反复练读,在阅读中巩固。

  3,进行书写练习。

  (二)识字写字

  1,只读不写的部分生字,因学生见面次数较少,学生遗忘也较快。

  2,100个二类生字中有不少同音字,形近字,学生较难区分,特别在具体语境中不 能正确使用。

  措施:

  1,加强对二类字的认读。

  2,归纳整理出读音相近的字词,以及易读错的字词,帮助学生进行辨析。

  3,归纳整理同音字,形近字,通过辨析,组词,选词填空等形式帮助学生掌握。

  (三)阅读

  1,大多学生都能正确流利地朗读背诵课文,知道课文大意,但看图复述有些困难。

  2,能认识句号,问号,感叹号,但语气还不能很好地掌握。 措施:1,以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。

  2,适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。

  3.认识句号,问号,感叹号,并能根据不同句式的语气加上相应的语气词。

  4,古诗的背诵和填空练习。

  5,重点课文的重点字词的填空和课外阅读练习。

  五,看图写话

  1,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式(谁?在哪里?干什么?)。

  2,根据表达的需要,学习使用逗号,句号,问号。

  3,不写错别字,不会写的字可以使用拼音,做到语句通顺,完整。

  六,试卷练习(综合复习)

  此阶段,每天一张试卷。流程是:学生先独立完成试卷,教师再及时批改。共性问题在全班强调,个别问题当面解决。纠错要及时到位。

语文级期末复习计划4


  按照每年中考在6月20号左右来推测,从20xx年7月20日到20xx年6月20日,共计337天。这330多天,可以分为五大部分:

  1.暑假阶段(7月20日~8月30日,约41天):这个阶段相对压力较小,学校基本上不会加课,下学期的内容提前预习之后,还会有大把的时间。这个时间来做什么?其实,这个时间段是复习初二知识的最佳时期。在今年的中考试卷中,初二的内容所占比例较20xx年略有下降,但是依旧保持在40%+的水平,初二的内容学的不扎实,会对我们之后的总复习带来障碍。

  2.初三上学期阶段(9月初~2月底,约170天):这个阶段我们会以学习新知识为主,在寒假结束之前,我们会学习完初三所有知识。这个时期会比较紧张,大多数学校讲课速度明显加快,将下学期的知识提前学习完,给总复习留出更多的时间,而且初三所学在中考中的比重并不弱于初二。感觉这个时期比较长?我们要学习5科内容,1705=?对了,我们还有会考科目

  3.第一轮复习阶段(3月初~4月底,约50天):这个阶段将进行初三知识的全面复习,把课本内容全部复习一遍,地毯式复习,不留死角。

  4.第二轮复习阶段(4月底~5月中旬,约30天):这个阶段的时间并不长,一般在3个星期左右,虽然时间短,但是我们查漏补缺,进行提高的最佳阶段。

  5.第三轮复习阶段(5月中旬~中考,月40天):这个阶段从二模之后一直持续到中考,4个星期左右,主要任务是最后冲刺,进行总结性复习,练习套卷,找感觉,调整心态。

  看了以上的时间安排大家有何感受?这个暑假,是不是会很紧张?

  然后我们分析一下这一年的学习进度安排

  这一年的学习进度我们可以这样来安排:

  1.暑假阶段:这个时间段是我们在中考前可以自主分配时间最多的阶段。在这个阶段,我们应该做的,首先是预习下学期的知识,至少做到了解下学期所学内容,不用精,只要懂就好;其次需要做的就是复习。初一和初二的知识在中考中占了不小的比重,而且距离我们也有些时间,某些知识点可能只记得名称,已经忘了具体含义,出题方式等等。

  2.初三上学期阶段:这个阶段是我们最后的新知识学习阶段。尽量做到新知识一步学到位,一次性学通,因为,我们后面很少有时间再把新学的复习一遍。虽然要做到这样的难度比较大,但是,还是尽力而为吧。

  3.第一轮复习阶段:这个时间段应该说是最郁闷的一个阶段,各科都开始了总复习,而语数外都是从初一开始复习,好多内容尘封已久,老师说的我似乎都听过,但是就是想不起来具体是什么了,而且,这个阶段一般只有一个月

  4.第二轮复习阶段:这个时候我们应该掌握了基本的知识点,三年的知识全部在脑子里,基本题完全掌握,开始进入能力提升时间,虽然时间短,却是我们提分的黄金时间段。

  5.第三轮复习阶段:这个时间段对我们来说,主要精力应该集中在自己还没有复习到位的地方,用套卷来熟悉方法,用套卷来检验自己,调整心态,迎接中考。

  2.初三上学期阶段:这个阶段是我们最后的新知识学习阶段。尽量做到新知识一步学到位,一次性学通,因为,我们后面很少有时间再把新学的复习一遍。虽然要做到这样的难度比较大,但是,还是尽力而为吧。

  3.第一轮复习阶段:这个时间段应该说是最郁闷的一个阶段,各科都开始了总复习,而语数外都是从初一开始复习,好多内容尘封已久,老师说的我似乎都听过,但是就是想不起来具体是什么了,而且,这个阶段一般只有一个月

  4.第二轮复习阶段:这个时候我们应该掌握了基本的知识点,三年的知识全部在脑子里,基本题完全掌握,开始进入能力提升时间,虽然时间短,却是我们提分的黄金时间段。

  5.第三轮复习阶段:这个时间段对我们来说,主要精力应该集中在自己还没有复习到位的地方,用套卷来熟悉方法,用套卷来检验自己,调整心态,迎接中考。

语文级期末复习计划5

  随着期末考试的临近,师生们已经进入紧张的复习备考阶段。对于一年级的小学生来说,他们没有任何梳理知识的能力,要想在短时间内把握琐碎而繁多的语文知识复习到位需要一个适合的计划。为了孩子们能取得比较理想的成绩,我特制定了以下期末复习计划:

  一,汉语拼音

  1.声母,韵母,整体认读音节

  2.音节的分类;标调规则

  3,音节的分与合;拼写规则

  4,看字写音节;补充音节

  二,识字写字

  1,看拼音写词语

  2,生字扩词

  3,区别形近字,音近字,同音字

  4,多音字组词

  5,掌握本册课本上安排的常用偏旁,并能正确书写。

  6,按笔顺在田字格里书写,默写重点生字词。做到书写正确,规范,姿势端正,卷面整洁。

  三,词语句子

  1,乱词成句

  2,把句子补充完整;

  3,仿写句子

  四,阅读

  1,列出课文中重点词句或语言优美的句子,加强朗读与背诵。

  2,多种形式地听写,对要求背诵的段落,背诵,或变式填空。

语文级期末复习计划6

  本学期五年级语文上册课程已经全部结束,在教学的过程中,有的知识段学生掌握的很牢固,有的知识段学生掌握的较差。部分学生学习成绩很好,部分学生掌握的知识较差,部分学生学习成绩一般。为在今后一段时间时间内,查漏补缺,牢固的掌握并灵活运用所学知识。使全班学生在期末考试中取得良好的学习成绩,特制订期末复习计划如下:

  一,复习目标:

  11通过复习使学生牢固掌握五年级的应该掌握的字,词,句,篇的知识,形成一定的语文能力,务实“双基”,使学生具有一定的语文素养。

  通过复习提高后进生的成绩,查缺补漏,让每个学生都获得优异的成绩。

  通过复习让学生掌握答题技巧,形成解题能力,为今后发展奠定坚实基础。

  通过复习使学生积淀文化,热语文,为学生的今后发展奠定基础。

  二,复习设想:

  (一)分两轮复习:

  1,以单元为系列的进行横向复习。其目的主要就是把一个单元所涉猎的知识进行系统复习,不丢掉知识点。

  2,以字,词,句,篇为系列的纵向复习,其目的主要就是让学生有一个整体的思路,更全面地获取知识。

  (二)进行段段清,每复习一个单元进行一次验收。进行分析查缺补漏。

  三,复习时间,内容,方法的安排:

  (一)各单元复习内容:

  1,字:

  (1)叫准读错的字音:(2)查字典的方法:(3)大写字母的运用:(4)多音字辨析:(5)字义的理解运用:(6)听写(以词出现,包括成语)(7)形进字组词:(8)改错字。(词语,句子中的)

  2,词:

  (1)重点词语的意思(不脱离语言环境)(2)一词多义(3)词的感情色彩(4)词的分类(5)近义词(6)反义词(7)修饰词填空(8)成语的学习。(包扩理解,记忆,运用)。

  3,句子:

  (1)修辞:比喻,拟人,夸张,排比,设问,反问

  (2)复句:并列关系,转折关系,递进关系,因果关系,选择关系,条件关系,假设关系,取舍关系。

  (3)修改病句:

  词语重复,前后矛盾,搭配不当,次序颠倒,缺少成分,用词不当,介词结构不当,关联词语不当。

  (4)句子的转换(被字句,把字句,反问句,陈述句,双重否定句等。

  4,阅读:

  1,课内语段:抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练:注重古诗文的背诵,理解,默写)

  2,课外语段:(要注重能力的培养,训练学生答题方法。形成阅读能力)

  3,作文:以书上的作文为主,勤练笔。

  三,时间安排:

  17周第一板块到第六版块

  18周第七版块到最后

  19周综合

语文级期末复习计划7

  一,严格按照教学进度,有序的进行教学工作。

  用心去做,从细节去做,尽自己最大的努力,发挥自己最大的能力去做好初三毕业班的教学工作。

  二,强化复习指导。分二阶段复习:

  (一)第一阶段全面复习基础知识,加强基本技能训练让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,做到全面,扎实,系统,形成知识网络。

  这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,做到全面,扎实,系统,形成知识网络。

  1,重视课本,系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主,有些基础题是课本上的原题或改造,后面的大题虽是"高于教材",但原型一般还是教材中的例题或习题,是教材中题目的引伸,变形或组合,所以第一阶段复习应以课本为主。

  2, 按知识板块组织复习。把知识进行归类,将全初中数学知识分为十一讲:第一讲数与式;第二讲方程与不等式;第三讲函数;第四讲统计与概率;第五讲基本图形;第六讲 图形与变换;第七讲角,相交线和平行线;第八讲 三角形;第九讲 四边形;第十讲三角函数学;第十一讲圆 . 复习中由教师提出每个讲节的复习提要,指导学生按"提要"复习,同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍,边复习边作知识归类,加深记忆,注意引导学生弄清概念的内涵和外延,掌握法则,公式,定理的推导或证明,例题的选择要有针对性,典型性,层次性,并注意分析例题解答的思路和方法。

  3,重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念,公式,公理,定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系,理清知识结构,形成整体的认识,并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系,是中考常常涉及的内容,在复习时,应从整体上理解这部分内容,从结构上把握教材,达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点,应掌握其基本解法。

  中考数学命题除了着重考查基础知识外,还十分重视对数学方法的考查,如配方法,换元法,判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵,它所适应的题型,包括解题步骤都应熟练掌握

  4,重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想,方程思想,数形结合的思想等。

  (二)第二阶段综合运用知识,加强能力培养,构建初中数学知识结构和网络,从整体上把握数学内容,以构建初中数学知识结构和网络为主,从整体上把握数学内容,提高能力。

  培养综合运用数学知识解题的能力,是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来,并能综合运用,做到举一反三,触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度,但又不是越难越好,要让学生可接受,这样才能既激发学生解难求进的学习欲望,又使学生从解决较难问题中看到 自己的力量,增强前进的信心,产生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课,注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多,复习必须突出重点,抓住关键,解决疑难,这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学 生已经学习过的',各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异,这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性,积极性,引导学生有针对性的复习,根据个人的具体情况,查漏补缺,做知识归类,解题方法归类,在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样,题型要新颖,能引起学生复习的兴趣外,还要精心设计 复习课的教学方法,提高复习效益

  三,不断钻研业务,提高业务能力及水平。

  积极参加业务学习,看书,看报,参加学校组织的培训,使之更好的为基础教育的改革努力,掌握新的技能,技巧,不断努力,取长补短,扬长避短,努力使教学更开拓,方法更灵活,手段更先进。

  四,分层辅导,因材施教

  对本年级的学生实施分层辅导,利用优胜劣汰的方法,激励学生的学习激情,保证升学率及优良率,提高及格率。对部分差生实行义务补课,以提高成绩。

语文级期末复习计划8

  一,指导思想

  以《新语文课程标准》和省考纲为依据,立足教材,立足课内,延伸课外,结合实际,面向全体,结合学生的实际情况研究复习方法和计划,力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。

  二,复习目标

  通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的,系统的了解,强化学生对各册教材内容的了解,熟悉课本知识,实现知识到能力的迁移,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养,争取在今年的中考中取得佳绩。

  具体目标:

  1,强化语言运用能力的培养。让学生有正确工整书写的能力;有语音辨识的能力;有利用语境辨析多义词,字词意义的的能力;有辨析修辞和修辞作用的能力;句子的仿写续写的能力;以及根据设置语境,简明,连贯,得体表达自己要说的话的能力等等。

  2,强化语言积累训练。语言积累,不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵,还包括词语的积累,名言警句的,俗语,谚语的积累。语言积累,是我国传统的语文教学经验,通过考试考查学生语言的积累,是一种促进学生学习,改善语文教学的极好的方式。

  3,强化名著阅读的训练。平时教学中要重视名著导读的教学,复习时要重点复习《课标》中列出的名著。

  4,强化阅读训练。现代文阅读注意题型和答题技巧,语言的组织表达训练;文言文阅读注重字词的积累,作者思想情感的体悟。

  5,强化写作指导。把握命题特点,注重作文材料的储备,了解考场作文的技巧,力求写出有独特见解,有创意,文采斐然的作文。

  三,复习宗旨:

  夯实基础 提升能力 整体推进 力求突破

  四,具体措施

  1,全体参与,分层达标 复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注那些基础不扎实,学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生可适当“放”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”,清楚意识到自己复习中的弱势环节,一步步进行训练完善,争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。

  2,理清头绪,突出重点 针对中考试题基础性强的特点,对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目,在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”,在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇,而且是利用课堂时间当堂完成,教师有目的有步骤地指导和训练。

  3,讲练结合,夯实基础 复习时先讲后练侧重于练。讲,主要是这几个方面:一是重点字词,二是综合性学习里的相关知识点,三是文言文和古诗词,四是文学名著和常识。练,侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。

  具体做法是:

  (1)重点字词,先带领学生一起梳理,然后采用听写的方式,让学生上台训练,每册用一课时左右时间。

  (2)文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目,然后做重点指导,指导完毕后侧重检查学生掌握情况,让他们背诵,默写,做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。

  (3)古诗词,侧重于让学生背诵和默写,训练从三个方面入手,一是连续性默写,二是理解性默写,三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写,背,要尽量做倒背如流。

  (4)综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识。

  (5)作文训练,每周至少讲练一次,先评讲上次作文,再指导本次作文,最后利用课堂45分钟让学生当堂训练。

  (6)名著导读的讲练,主要依据《考纲》中指定的篇目,以问带讲。

  五,复习步骤

  1,重精读,抓略读,促泛读。

  重精读,就是要把每一篇课文上好。教师要深入钻研教材,明确重点难点,找好教材的切入点,创设好教学情景,以引发学生读书,思考和训练。

  2,学习中外散文。教师选取精美的中外散文,重点是体会作者的思想感情,欣赏文中人物,事件,景物的描写,品味精妙的语言。

  3,学习古今中外的小说名篇。重点是欣赏小说的细节描写,环境描写,语言描写。教学时要引导学生抓住小说中的主要人物,深入探讨和研究课文是如何运用这些描写手法的,从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征。

  4,古代诗文。重点是在前面几册的基础上进一步延伸拓展和强化提高学生学习文言文的习惯,方法和能力。教学时要从朗读入手,培养学生的文言语感,同时要继续加强对字词句的认读和记忆,积累文言词语,把握内容,另外要让学生注意文言文的语体风格和语言风格,让他们作一点个性化的评点和赏析。

  抓略读,就是选用好一本课外配套读本,要求学生每天至少看一篇精美的短文,然后做好读书笔记,笔记内容为:(1)生字生词或好词佳句。(2)文章主要内容概括。(3)评点赏析(4)质疑问难。教师可以采取抽查的方式检查,或利用课堂时间,或利用课外复习时间,集体就某些有价值的共性问题展开讨论,达成共识。

  促泛读,就是要求学生每天都能抽出一些时间读书看报,至少浏览一份晚报,把自己感兴趣或有价值的材料进行摘抄或剪贴,有条件的话,利用早自习时间进行适当交流。

语文级期末复习计划9

  时光飞逝,日月如梭,中考的日期慢慢临近,学生和教师肯定都有压力,都很紧张。为了使九年级复习教学紧张有序,目标鲜明,效果明显,特制定中考复习计划。

  计划如下:

  一,研究学生因为教学的对象是学生,而现在又是学生的特殊时期,因此需要我们仔细分析每个学生的家庭情况,学习成绩和近期表现。这些都是影响学生的重要因素。

  由于以往学习的努力程度不同,造成每个学生的复习的知识基础和学习的态度,行为表现迥然不同,要分而待之。成绩好的学生,信心十足,态度积极,学习刻苦,起早贪黑,应鼓励和表扬,提醒他们在平时练习中体会方法和技巧,举一反三,触类旁通,学会灵活运用,避免步骤,格式不规范,审题不仔细,计算结果无单位等缺点,使他们信心百倍地拼搏进取,争取成功;成绩中等的学生往往在犹豫,观望,乱想,心中欠安,要鼓励,多提问,多辅导,使其树立信心,积极配合教师教学,成绩大步提高;成绩较差的学生,教师要鼓励他们多抓基础知识,使其认识到他能学会,使之树立信心。他们大都学习较为被动,因此要给他们布置适量练习,以巩固所复习过的知识,并及时予以及时检查,以督促其按时完成,使之成绩尽快提高,向中,优等成绩迈进。学生的学习态度端正了,学习努力,刻苦了,心里踏实了,教师抓管理,抓教学,学生积极配合,大家齐心协力,定会创出佳绩。

  二,认真复习复习教材就是在复习过程中以课本为 根本,进行逐章梳理,归纳,总结所学知识:概念,定理,法则,书上的典型例题,习题等,以求更多,更快,更好的解题方法。

  为了使教材复习做得扎实,有效,我们可以从以下几个阶段去进行:

  第一阶段:梳理知识点临近中考,学生要有一定的自主性,光跟着老师“跑”没用。因为每位学生对知识点的掌握程度不同,复习进度也不同。 首先,归纳知识点。如:语文课上,教师要根据作文题材,内容进行适当分类。这样,在考场中遇到任何作文题,都可以做到心中有底。 其次,参照考纲,逐条检验是否牢固理解知识点,并迅速查出遗忘或遗漏的要点。

  第二阶段:读书破万卷。冲刺阶段的复习重点不在于做了多少难题,而在于对教科书精华的领悟程度。

  第一,杜绝只看笔记,不看教科书的坏习惯。有些学生认为,平时自己认真听课,笔记中已经涵盖了所有复习内容。事实上,笔记不能代替书本。

  第二,不忽视理科教科书。不少学生将数,理,化的复习方法,归结为题海战术,显然有失偏颇。复习时学生应该仔细阅读理科教科书,掌握书上概念,公式,例题,尤其是要注意解题步骤。试题是万变不离其宗的套路,只有掌握了题目的本源,才能更有助于解题。

  第三,浏览错题集。不少细心的同学,都备有一本错题集,将初中三年来曾经做错的题目,都抄在上面。最后复习时,这本错题集就可以发挥作用了。回顾旧题,错题,问问自己还会不会做,从而更好地查漏补缺。 第四,对于英语课本的某些篇章,对话要背得滚瓜烂熟,做到脱口而出。语法要点明确清楚,单词,句型等熟练掌握,这样可以保证学生考场上有“法”可依。

  第三阶段:主攻薄弱环节对平时练习中经常失分的题目,学生需要加强练习。如:语文课上,作文得分偏低的学生,可以多练,多写,请任课老师批阅;现代文部分薄弱的学生,可以参阅教辅书上的习题,反复训练,揣摩答案。学生千万不能有畏难情绪,对自己的薄弱环节“跳”过去了事,这些知识点,需要学生经常练习,尽快掌握。

  第四阶段:研究历年考题学生可以把每一份历年中考试卷当作模拟演练的机会。在规定时间内,独立完成。在模拟考试的过程中,学生要培养正确审题的习惯,尽量避免做错题目。另外,要养成检查试卷的习惯,学着回过头,至少检查一遍试卷,再核对答案。这样坚持下来,养成良好习惯,才能在中考考场上不至于在细节上失分。

  第五阶段:系统全面地复习。拿语文科目来说,要将古文,现代文,作文融合在一起,完整地做几份历年试卷,做到温故而知新。另外,对于背诵部分,不要自以为已经滚瓜烂熟就完事了,要防止错别字。

  第六阶段:冲刺阶段,放松心绪,平衡心态第一,教师不要给学生过多压力。在常态中参加考试,学生才能避免发挥失常。

  三,本学期中考前各相关复习阶段安排如下:时间复习内容组织者4月1日----4月30日召开九年级科任教师会议,安排复习工作校 长 基础知识复习科任教师教导处(4月11日——4月13日)第1次模拟考试( 4月29日——4月30日)第2次模拟考试5月1日至6月15日专题复习科任教师(5月13日——5月15日) 固原市九年级质量检测教务处6月6日---6月10日 九年级毕业考试 教务处温馨

  提示:

  1,加强复习的课堂管理

  复习阶段要坚持严格管理保障复习教学的秩序稳定。灵活驾驭课堂需要有一定的课堂管理能力,这样才能组织正常的教学进程。课堂纪律的管理是驾驭课堂能力的重要方面。教师不仅要宽严有度,更善于通过管理的机智,化解教学中的偶发事件。教师要明确课堂管理既要管也要理,管住不管死,要求不苛求,尊重不放任,关爱不偏爱。教师对偶发事件的处理方式:冷处理,察言观色,言语得当,惩罚有度(奖励与惩罚结合),顾及面子(不侮辱人格,伤及自尊)。

  2,做好考前心理辅导

  做好心理疏导,激发学生自主学习的内驱力是有效复习的保证。考试综合焦虑症或考试综合恐惧症,通常表现为焦虑,恐惧,压力感等。这是一种常见的心理现象。通过考前心理辅导与动员,使学生能正确认识焦虑和压力,进行自我调适,保持良好的考前,考试心态。

语文级期末复习计划10

  初三教学各门功课都将进入总复习阶段,学生用于理科学习的时间明显会超过文科,语文学科往往会被学生轻视。但是语文学习又不是能一蹴而就的事,而是需要一个逐渐积累的过程,那么怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破呢?为了减少语文复习的盲目性和随意性,提高语文复习的效率,我们准备按以下计划进行复习:

  一, 指导思想

  以《语文课程标准》为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

  二, 复习目标

  通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的,系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

  三, 复习进度

  整个复习过程分为四个阶段:

  (一)全面复习(3月上旬--5月上旬):按照中考的各个题型进行全面系统复习(分四个步骤进行--一语文基础知识复习,二课内外古诗文的复习,三现代文阅读复习,四写作训练,写作训练与指导贯穿整个复习过程。)

  (二)查漏补缺(5月上旬--5月中旬):针对第一阶段的复习进行小结,巩固训练;

  (三)重点突破(5月中旬--5月下旬):对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破,加强课外阅读的指导;

  (四)总结检测(6月上旬):全面总结复习情况,检查复习效果,模拟测试。

  具体如下:

  周教学及复习计划

  1—3周 整合内容,完成新教材九年级(下)的教学内容

  4—5周 语言积累专题(一):汉字识字,书写, 词语积累与运用

  语言积累专题(二):标点,修辞,辨析并修改病句

  语言积累专题(三):句子仿写 拟写对联和标题,概括消息等

  作文指导

  6—7 周 语言积累专题(四):名句名篇积累,诗歌鉴赏

  语言积累专题(五):名著阅读,信息概括,重点字词在文中的作用

  语言积累专题(五):综合性学习实践

  8周 文言文复习专题(一):课内文阅读,实词归类复习:通假字,古今异义,重点字词 ,一词多义,词类活用,文言句子翻译句式 ,文言知识整合

  作文指导

  9—10 周 文言文复习专题(二) 课外阅读(一词多义,词类活用,主观答题等)

  中考预测练习

  11 周 文言文习题答题指导, 作文指导

  xx—13周 现代文复习专题(一):记叙文阅读(散文,小说)

  作文指导

  14--15 周 现代文复习专题(二):议论文阅读,说明文阅读

  作文指导

  16-- 17 周 复习小结,巩固训练

  作文指导

  18--19 周 中考模拟训练,查漏补缺,答疑解难

  20 周 中考

  四,复习方法

  中考的内容虽然基本在课外,但是解决问题的钥匙在课内,所以复习时应让学生明确考试的范围和知识点,以便复习有针对性。我们想主要做到以下几点:

  1,明确目标,立足教材。教师应认真研究《语文课程标准》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主,按课标要求进行知识点的归纳,总结,掌握每课的重点,难点,辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延伸。复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析,解决问题的能力。

  2,全体参与,分层达标。复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,教师不能把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注那些基础不扎实,学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生可适当“放”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。

  3,强化基础,突出重点。针对中考试题基础性强的特点,对于《语文课程标准》中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导。在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,点面结合,讲练同步,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。

  4,关注文体,训练写作。写作是表达能力的综合运用,在复习阶段要重视培养学生的文体感,强调在可用多种文体写作的大环境下,写出符合要求的记叙文和简单的议论文,说明文。写作能力的考查主要是对观察力,想象力的考查 , 因此写作训练的基础是观察力和想象力的训练。在复习阶段要注意培养学生对生活环境,周围事物敏锐的感知能力和广泛的兴趣爱好,要求学生做好素材笔记,就学校,家庭,社会以及自身新近发生的事件,新近产生的感悟,及时记载下来,以便到考场上有比较充分的选材余地,同时也使自己的作文洋溢着真情实感。再则要进一步提高学生的审题能力,因为考场作文是以理解为前提的。要善于理解分析作文试题中的提示,要求等内容 , 并筛选出有用的信息为写作服务。可让学生把近期的作文收集整理,深入分析自己在审题方面得与失的,明确自己的优势和不足之处。首先要保证做到以上几点,但仅这几点还不够,有深厚积累之余还要讲究写作的表达技巧,可以挑选一些好的习作和考场作文,研究它们的作者是怎样把握题意,怎样开拓思路,怎样精选材料,怎样构思谋篇的,在语言运用上又有哪些特色,了解优秀作文都怎样做到题目新颖,想象奇特,构思巧妙,材料新鲜,细节鲜活,情感独特的。最后还要求学生经常浏览报刊杂志,搜集新鲜的写作素材,使考场作文有鲜活的时代气息。

  5,团结协作,共同提高。本着互相学习,取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,每一轮复习都分工合作,安排好材料整理,发扬团队精神,争取共同进步。

语文级期末复习计划11

  一,复习内容和要求:

  1.进一步掌握汉语拼音,能借助汉语拼音识字,正音。

  2.复习,并学会正确认读生字表(一)中400个字,掌握生字表(二)中300个字。做到会读会写会用。

  3.复习音序查字法和部首查字法查字典。

  4.复习掌握一些多音字的正确读法,能用加一加,减一减,换一换等方法识记汉字,培养独立识字能力。

  5.复习辨析生字中的形近字,同音字,能用部分生字口头或书面组词。

  6.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。

  7.进一步认识句子,学习掌握一些常用的句式。

  8.学习使用逗号,句号,问号,感叹号。

  9.喜欢阅读,对阅读有兴趣。复习用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。

  10.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

  11.对写话有兴趣,能把看到的,想到的写下来。会写日记。

  二,复习形式:分类复习,单元复习。

  三,复习顺序:拼音,字,词语,句子,查字典,标点符号,课文,写话,综合。

  四,复习类型:以宁波出版社《小学期末总复习》为主。

  五,复习措施:

  1.注重落实基础,避免重复讲解和放任自流的练习。

  2.复习练习设计要精心,把握学情,方法准确,简练,不增加学生负担。

  3.抓住本册的基础目标,系统整理,注意梳理,分类,根据教学目标,查漏补缺,温故知新。

  4.以练习为主,实现目标,以评价促进练习。

  5.以多种形式,如单元板块式梳理,搭配,灵活处理,讲练结合,专题式学习等方式,让学生保持浓厚的学习兴趣,避免机械重复,创设良好的复习氛围。

  6.发动学生互帮互助,互检互查,互评,并作好登记。

  7.加强家校沟通,调动家长资源理解支持和辅助复习工作顺利开展。

  8.有针对性的帮助一部分有困难的学生。树立自信心,提高学习兴趣,保持良好的学习状态。

语文级期末复习计划12

  巩固成绩就是胜利。在寒假里,同学们首先要做的,就是通过期末考试试卷总结自己掌握了哪些基础知识,然后不断熟悉这些知识。这样能防止中考时发生把会做的题目做错的遗憾。而且,对于已经掌握的知识,同学们复习起来会更得心应手,效果更好,从中还能感受到学习成功的快乐,树立起自信心。

  接下来才是查漏补缺。查漏补缺也要有针对性,主要看那些当时不会做,出考场后跟同学一对答案或经老师讲解马上就能醒悟的题目。马上能醒悟说明同学们可以掌握这些题目里的知识,具备相应解题能力,只要再加把劲就能攻克。对于那些特别难的题,老师讲了也不懂,或听讲后会做了,换一种题型又不会做了,建议同学们还是舍弃掉。这种题多做无益,还容易打击学习积极性,使信心受挫。而在精神压抑的情况下学习是不可能学好的。

  同学们复习时一定要抓基础。具体做法是把过去所学知识按物质的结构,物质的组成,元素化合物知识,实验,滤液及相关计算等基本概念,进行总结。这些概念老师在课堂上已讲过,需要同学们自己再提炼一遍。对此,大家记住12个字:"认识清晰,理解深刻,注意运用"。"认识清晰"指对概念的把握要准确。"理解深刻"主要是要培养自己的应用,思考意识,看看原理在实验中,化学问题是如何运用的。"注意运用"指对概念要活学活用。由于零散知识不能形成能力体系,同学们还要根据知识内在联系,将所学知识体系化,建立起一个知识网络。

  化学知识复习需要做典型例题。不要为了会做而做,而要通过做题掌握,巩固所学知识。题不求多,但一定要精,具备基础性,综合性,新颖性,挑战性,可行性等特点。具体选择哪些题目,可以请教老师。

语文级期末复习计划13

  本学期语文教学工作即将结束,为了做好期末复习工作,让学生巩固本学期所学的语文知识,增强语文学习技能,特拟定如下复习计划。

  一,基本要求

  1.复习要本着有利于帮助学生复习的原则进行编写,既要有题目的训练,也要有针对相关考点知识点,解题方法策略的分析归纳。

  2.选题要体现基础性,全面性。

  3.选题要典型,要有新意,杜绝陈题,偏题,怪题。

  二,具体分工

  郭华琴:第一单元综合练习(8一张) 口语交际和材料分析(8一张)

  任健:第二单元综合练习(8一张)

  诗歌鉴赏(直接附带答案) 名著阅读《红岩》(内容提要+练习)

  张佩玲:第三单元综合练习(8一张) 现代文阅读(8一张)

  于菊芳:第四单元综合练习(8一张) 作文训练(8一张)

  王云娣: 第五单元综合练习(8一张)

  古诗默写16一张 期末综合练习(8一张)(视时间而定)

  郭凤彩:第六单元综合练习(8一张)

  古诗默写16一张 期末综合练习(8一张)(视时间而定)

  病句修改综合练习(8一张) 作文训练(8一张)

  王云娣:期末综合练习试题三套

  三,复习中应注意的问题

  复习中,由于复习较为单调,学生的激情不高,且部分学生长期以来都很不自觉,为了让学生能真正理顺知识要点,增强技能,复习中一定要注意“严”和“感”。“严”,就是对学生在复习中出现的问题必须要求学生按时保质保量地完成。因为知识的识记只有在严格要求下才能完成。“感”,让学生感受到学到知识,养成技能的快感。从中感受到成就感。从而能较为自觉地学生。

语文级期末复习计划14

  一,复习目的,要求:

  1,通过复习,让学生温故知新,使知识系统化,归纳出学习规律,并使之能举一反三。

  2,注意减轻学业负担,培养学生的学习能力,激发学习能力,兴趣,让学生在愉悦中复习,在复习中巩固提高;

  3,充分发挥学生主体性,面向全体学生,让学生学会使用学习方法,自主复习;

  4,激发学生热爱祖国,树立为祖国而努力学习的信念。

  二,复习主要内容:

  (一)拼音:

  1,能看拼音写词语;

  2,把音节补充完整,注意标调规则,选择正确读音。

  3,会写音序。

  (二)字:

  1,能按笔顺规则写字;

  2,能在田字格中正确书写生字;

  3,区别形近字,音近字,同音字。

  (三)词:

  1,掌握生字词,能正确书写;

  2,掌握反义词;

  3,进行词语搭配(量+名,形+名)

  (四)句子:

  1,认识完整句;

  2,能流利地说一句话,或用词造句。

  3,掌握句号,问号的基本用法。

  (五)篇:

  1,会正确,流利朗读课文;

  2,会背诵古诗;

  (六)作文:

  1,能运用普通话进行口语交际;

  2,能看图填空。

  三,复习重,难点:

  1,汉语拼音书写要求:能拼准音;

  2,能在田字格中正确书写生字;

  3,区别运用同音字,音近字,形近字;

  4,能认识常用的550汉字;

  5,能看懂图意,说一,两句话。

  四,复习进度:

  按归类结合单元内容复习,一单元一次,有8次复习,每单元分两课时,共16课时。

  五,措施:

  1,关心偏爱后进生,在复习课中多提问,作业面批面改,作到“三优”。

  2,加强思想工作,端正学习态度;

  3,加强家校联系,请家长共同督促,指导;

  4,注意非智力因素的培养。

语文级期末复习计划15

  要珍惜时间,合理安排时间。时间是宝贵的,合理安排时间,把应该复习的复习好,适当的给自己休息时间。根据具体的时间情况和各门功课的实际情况,合理安排好复习计划。

  上复习课时要认真听讲,勤于思考,勤于动脑。

  复习时要强化记忆,使学习的成果牢固地贮存在大脑里,以便随时取用;查漏补缺,保证知识的完整性;融会贯通,使知识系统化。

  到了最后阶段,不宜再复习所有知识点,把重点要深入掌握,争取不让自己会的东西再丢分,保证拿到基础分的前提下,细化知识点。

  应该把做过的练习进行总结和归类,对于自己不明白并且是考点的要积极的课后问老师。

  在考前复习时,要总结一些技巧,并要梳理一下做题的思路。对于老师没画重点的科目,自己要对知识点系统总结,把握规律,找出认为是重点的地方深度记忆。工作计划

  初一期中考试复习计划二

  语文应该以背和记为主:我先把课文要背的段落做上记号,先熟读,再背得滚瓜烂熟,检验时,让同学抽查到哪一段我背哪一段,这样就万无一失了;后将基本字词和文化常识也做到百分之百熟记。尤其是把以前错过的题目重点订正,这样才能巩固所学。最后,是在读背的基础上进行阅读和理解,这样才能记住了。

  在数学方面,应该注意基本概念,基本理论的重新记忆和深化理解,以及对类型题目的整理和加强训练。接下来的17天中,要用几天的时间专门针对本册书当中的基本概念和公式重新复习一下,并在复习的过程中,将类型题归纳是在一起。这项工作我决定每天至少归纳两个类型题,每道类型题都要巩固。

  英语复习方面,本册书的词法重点是一般过去式,反身代词,物主代词,以及名词变复数。我决定从单词复习入手,每道默读课文的单词要熟记于心。在此基础上,熟练掌握每一课的句型,做到不只读书本上的句型,还要多拓展,尽力做到熟练背诵,尤其是能够自己运用这些句型来写出自己想要表达的意思。

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